2018年06月29日10:12 來源：思南讀書會 作者：思南讀書會 點擊: 次
左起為李騰、大衛(wèi)·阿米蒂奇
5月24日下午，著名學(xué)者、前哈佛大學(xué)歷史系主任大衛(wèi)·阿米蒂奇教授攜書《歷史學(xué)宣言》來到思南讀書會第245期現(xiàn)場，與青年學(xué)者李騰共同探討大歷史寫作的開闊思維與微觀史寫作的局限。
“回溯歷史能更好地展望未來”
大衛(wèi)·阿米蒂奇首先為大家簡要概括了《歷史學(xué)宣言》的基本內(nèi)容和思想傾向。開篇效仿《共產(chǎn)黨宣言》的句式寫道：“有這么一個幽靈在世界游蕩，這個不是共產(chǎn)主義幽靈而是短期主義的幽靈。” 大衛(wèi)·阿米蒂奇指出，短期的幽靈即指“我們關(guān)注問題的時間維度正變得越來越短”。大衛(wèi)·阿米蒂奇鼓勵更多的史學(xué)家們“從一個更加長期、更加廣泛的角度思考各種各樣的變化、發(fā)展以及歷史問題”。
立足于長時間維度的思考能夠更好地幫助我們解決當(dāng)今世界所面臨迫切的問題，比如氣候變化等一系列的嚴(yán)峻考驗。正如曾經(jīng)的英國首相丘吉爾所言，如果人們更遠(yuǎn)地看待歷史和過去，就能把未來看得更遠(yuǎn)，歷史的視角幫助我們更好地了解現(xiàn)在和未來。這也正是大衛(wèi)·阿米蒂奇在書中想要傳遞的觀點“回溯歷史能更好地展望未來”。
大衛(wèi)·阿米蒂奇
大衛(wèi)·阿米蒂奇認(rèn)為，當(dāng)今科技的發(fā)展為史學(xué)研究提供了許多便利。史學(xué)家采用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工具瀏覽資料，便于進(jìn)行多維度分析與思考。正如他所看好的那樣，“研究資源來源的變革能夠帶來歷史思維的變革”。
對于大數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具，李騰提出了自己的疑問：經(jīng)濟(jì)學(xué)家同樣也使用了類似的工具，為何當(dāng)今世界的政局走向頻頻出現(xiàn)意外？例如英國脫歐與川普當(dāng)選美國總統(tǒng)。歷史學(xué)家是否應(yīng)該更多投入到政策制定和形式分析當(dāng)中？大衛(wèi)·阿米蒂奇回應(yīng)道，史學(xué)家未必會比經(jīng)濟(jì)學(xué)家更長于預(yù)測事件，但是史學(xué)家可以幫助我們更好地理解事件本身。他談到：“歷史學(xué)家可以更好地研究事件的證據(jù)，從多角度對歷史進(jìn)行闡釋和歸因。”
李騰
何以向權(quán)力講述真理？
在《歷史學(xué)宣言》中，大衛(wèi)·阿米蒂奇提出了一個頗具歷史學(xué)界爭議的觀點“向權(quán)力講述真理”。他指出，在美國等多個國家，社會不滿歷史學(xué)家在公眾中扮演重要角色，“獻(xiàn)計獻(xiàn)策”本應(yīng)是由公務(wù)員或政客去做的事。而大衛(wèi)·阿米蒂奇則認(rèn)為，歷史學(xué)家在公眾社會中能發(fā)揮很好的作用，其地位是不容忽視的。
李騰進(jìn)一步追問，為什么大衛(wèi)·阿米蒂奇如此認(rèn)可歷史學(xué)家在政治舞臺中的積極作用？大衛(wèi)·阿米蒂奇追溯到19世紀(jì)至20世紀(jì)早期，針對政府出臺的一系列政策，歷史學(xué)家追溯歷史根源，從歷史的思維角度對當(dāng)下的問題給出有效解讀。“歷史維度思考和思辨，能夠讓歷史學(xué)家?guī)椭咧贫ㄕ哌M(jìn)行更好的決策”。大衛(wèi)·阿米蒂奇也補充道，歷史學(xué)家在參與公眾社會的同時，也要保持他們職業(yè)精神所賦予的“客觀性和獨立性。”
現(xiàn)場讀者
李騰提到了美國前總統(tǒng)威爾遜，這是一位兼具政客身份與歷史學(xué)家雙重身份的人物。在李騰看來，一戰(zhàn)以后國際局面的劃分正是體現(xiàn)了他的政治思維和歷史思維。大衛(wèi)·阿米蒂奇也認(rèn)為威爾遜是一個典范，“他代表了19世紀(jì)末20世紀(jì)初人文科學(xué)在公共政策制定中扮演的重要角色”。大衛(wèi)·阿米蒂奇也對歷史學(xué)家在公眾生活中的地位被經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家等取代而感到惋惜。當(dāng)歷史學(xué)家逐漸退出政府的智囊團(tuán)后，“我們看到各種各樣短期現(xiàn)象，正面臨著對于歷史維度思考的不斷缺失”。
大歷史思維，書寫歷史的范式
“大歷史寫作”是大衛(wèi)·阿米蒂奇一貫倡導(dǎo)的理念，李騰請教該如何把這樣的理念應(yīng)用到教學(xué)實踐之中。大衛(wèi)·阿米蒂奇認(rèn)為，在研究中要用什么樣的時間維度取決于所回答的問題，如果要研究一個小問題的話自然就要限定在更加短的時間維度中。同時，大衛(wèi)·阿米蒂奇也補充道，但倘若就此局限于小的問題，學(xué)術(shù)視野也會變得狹隘。“恐怕從此在職業(yè)生涯當(dāng)中，你只會關(guān)注這些小的問題，沒法兒著眼于所謂大歷史和大問題。”
讀者提問
在指導(dǎo)哈佛學(xué)生進(jìn)行某一項案例研究時，大衛(wèi)·阿米蒂奇首先讓學(xué)生透徹地研究“該問題對于所要研究知識有何啟發(fā)”。其次，再引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀相關(guān)書籍資料，“不僅要讀歷史學(xué)，我認(rèn)為社會科學(xué)變的日益重要”。作為老師，大衛(wèi)·阿米蒂奇不斷地鼓勵學(xué)生關(guān)注一個更長時間的維度，從而超越傳統(tǒng)的一些維度上的藩籬。正如他所確信的那樣 ，“關(guān)注大問題也能夠兼顧小問題的精確性和專業(yè)深度”。
嘉賓為讀者簽名
思南讀書會NO.245
現(xiàn)場：王若虛
撰稿：關(guān) 玥
攝影：隋 文
編輯：黃詩雨